От адаптации материалов до цифровых технологий: пути к безбарьерной дидактической среде

 21 октября 2026 года на базе ГУО «Могилевский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» состоялось заседание методического объединения учителей, учителей-дефектологов образовательного процесса.

 Тема встречи — «Проектирование безбарьерной дидактической среды как условие успешной коррекционно-развивающей работы с детьми с ОПФР». Целью мероприятия стало повышение профессиональной компетентности специалистов в области проектирования и реализации безбарьерной дидактической среды, обеспечивающей успешную коррекционно-развивающую работу с детьми с особенностями психофизического развития. В числе задач методического объединения — актуализация профессиональных знаний, умений и навыков с учётом принципов универсального дизайна и индивидуальных возможностей детей с ОПФР; повышение методической грамотности педагогов в вопросах адаптации дидактических материалов и использования цифровых технологий; совершенствование единого педагогического пространства семьи и учреждения образования по созданию доступной и безопасной коррекционно-развивающей среды.

 Открыла мероприятие директор ГУО «Могилевский областной ЦКРОиР» Мозоловская Е.Г. С целями, задачами и программой методического объединения участников познакомила заместитель директора по основной деятельности Лазуркина Д.М.

 В начале работы руководителем методического объединения Половцевой Х.А. предложено упражнение «Я вижу мир по-другому», которое было направлено на развитие эмпатии и понимание барьеров, с которыми сталкиваются дети с ОПФР.

 Затем учитель класса «Е» Баранкова В.В. представила доклад из опыта работы «Безбарьерная дидактическая среда: сущность, принципы и нормативно-правовые ориентиры». В рамках мастер-класса «Адаптация дидактических материалов для детей с ОПФР» учитель класса «А» Гвоздёва Ю.И. продемонстрировала практические приёмы адаптации учебных материалов. Организации сенсорно-доступного коррекционно-развивающего пространства в условиях ЦКРОиР был посвящён опыт учителя-дефектолога группы №3 Бабарыковой Н.А. Практикум «Цифровые технологии как ресурс безбарьерной дидактической среды» провела учитель-дефектолог группы №2 Пищенко Г.Н. В ходе круглого стола «Средовые и социальные барьеры в обучении детей с ТМНР: пути адаптации и включения» учитель класса «Д» Шичко Е.А. обсудила с коллегами вопросы адаптации и включения детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития.

 Завершилось заседание обменом мнениями и рефлексией «Мозаика успеха». Участники на фрагментах-пазлах символов доступности записывали свои профессиональные приобретения, а затем собирали единую картину. Этот приём стал символичным итогом встречи: из отдельных идей и практик складывается целостная безбарьерная образовательная среда.

 Проведённое заседание позволило педагогам не только обменяться опытом, но и определить дальнейшие ориентиры в проектировании доступной, безопасной и развивающей дидактической среды для детей с ОПФР. Полученные материалы и рекомендации будут использованы в практической работе специалистов центра.

Половцева Х.А.,
учитель-дефектолог
ГУО «МОЦКРОиР»